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大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 （ 内 容 格 式 8 篇 ） 刘 秘 书 > 写 作 助 手 > 计 划 范 文 > 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 时 间 ： 2 0 2 4 1 2 2 6 0 2 : 1 4 : 3 8 新 华 计 划 范 文 在 计 划 实 施 过 程 中 ， 要 记 得 跟 踪 进 度 ， 并 根 据 实 际 情 况 进 行 调 整 和 修 正 。 写 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 要 注 意 什 么 ？ 这 里 给 大 家 提 供 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 下 载 ， 供 大 家 参 考 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 1 新 的 学 期 ， 新 的 气 象 ， 大 二 对 我 来 说 将 是 繁 忙 的 一 年 ， 因 为 在 这 一 年 我 不 仅 要 把 我 们 社 团 搞 好 ， 更 重 要 的 是 我 将 在 这 一 年 为 我 将 来 做 充 分 的 准 备 ， 学 习 毕 竟 对 于 我 来 说 是 最 重 要 的 事 今 年 我 将 做 一 下 计 划 ： ( 1 ) 在 最 近 将 准 备 过 普 通 话 的 测 试 ， 这 个 应 该 没 有 问 题 。 ( 2 ) 这 个 以 后 将 重 点 放 在 六 级 上 ， 提 前 俩 个 多 月 ， 每 天 晨 读 ， 去 图 书 馆 自 习 做 六 级 试 题 。 ( 3 ) 这 个 过 后 我 将 会 努 力 去 准 备 计 算 机 三 级 ， 为 了 这 个 ， 我 会 将 去 计 科 系 旁 听 关 于 这 方 面 的 知 识 ， 用 自 己 的 电 脑 经 常 去 实 践 这 里 面 的 机 试 ， ( 4 ) 另 外 我 想 考 会 计 证 ， 所 以 在 每 个 星 期 天 ， 我 将 会 去 旁 听 会 计 学 ， 去 图 书 馆 去 自 习 ， 去 查 阅 资 料 。 这 以 上 的 是 我 今 年 将 准 备 考 的 证 书 ， 当 然 我 的 学 习 肯 定 不 会 落 下 的 ， 专 业 课 一 定 不 能 松 懈 ， 今 年 的 概 率 论 一 定 要 努 力 学 好 ， 多 去 图 书 馆 ， 自 习 也 好 ， 查 资 料 也 好 ， 我 以 后 决 定 要 多 去 ， 在 那 里 我 才 会 有 学 习 的 热 情 。 总 上 所 述 就 是 我 今 年 的 基 本 上 的 学 习 计 划 ， 而 我 对 我 来 说 ， 把 工 作 和 学 习 合 理 的 安 排 是 对 我 最 大 的 考 验 ， 我 将 努 力 去 把 二 者 合 理 的 安 排 ， 使 自 己 的 学 习 和 工 作 上 共 同 进 步 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 2 一 、 自 我 分 析 ： （ 一 ） 评 估 自 己 ： 每 个 人 都 有 自 己 的 理 想 和 追 求 。 我 的 理 想 和 追 求 就 是 当 一 位 合 格 的 幼 师 。 我 认 为 不 为 名 利 所 动 ， 在 适 合 自 己 的 岗 位 上 工 作 ， 才 是 人 生 的 真 正 乐 趣 。 这 就 是 我 的 追 求 。 （ 二 ） 性 格 特 征 ： 我 是 个 比 较 开 朗 活 泼 的 女 孩 ， 但 我 并 不 缺 乏 稳 重 ， 平 时 态 度 积 极 、 认 真 ， 责 任 心 强 有 一 定 的 原 则 。 好 奇 好 问 求 知 的 要 求 高 。 但 在 做 事 为 人 时 可 能 有 考 虑 不 周 全 的 问 题 。 （ 三 ） 职 业 兴 趣 ： 对 幼 师 这 个 职 业 有 很 浓 的 兴 趣 ， 很 喜 欢 小 孩 。 （ 四 ） 职 业 价 值 观 ： 幼 儿 是 祖 国 的 花 朵 ， 我 们 是 他 们 的 辅 导 者 ， 我 觉 得 我 们 必 须 树 立 好 良 好 的 形 象 ， 给 他 们 树 立 榜 样 。 所 以 必 须 学 好 该 学 的 专 业 知 识 。 （ 五 ） 职 业 能 力 ： 我 在 学 校 担 任 过 不 少 职 务 ， 在 组 织 和 动 手 等 能 力 上 有 过 培 养 ， 在 工 作 中 一 直 耐 苦 耐 劳 、 主 动 积 极 、 认 真 负 责 、 为 人 正 直 、 自 信 、 有 创 新 思 想 ， 并 有 一 定 工 作 方 法 和 能 力 ， 我 相 信 我 在 从 事 幼 教 职 业 中 一 定 可 以 保 持 我 的 优 点 ， 发 展 我 应 有 的 水 平 ， 并 不 断 学 习 新 的 知 识 ， 探 索 新 的 事 物 ， 跟 上 时 代 的 脚 步 ， 做 个 有 计 划 、 有 目 标 、 有 学 识 的 优 质 老 师 。 二 、 职 业 认 知 ： （ 一 ） 家 庭 环 境 ： 家 庭 经 济 条 件 一 般 ， 父 母 都 是 普 通 的 农 民 ， 收 入 不 高 。 还 有 两 个 姐 姐 ， 姐 姐 刚 毕 业 ， 工 作 算 稳 定 下 来 了 ， 我 是 家 中 最 小 。 家 庭 成 员 没 有 太 大 的 社 会 关 系 。 家 中 父 母 对 我 相 当 关 心 和 爱 护 ， 但 不 过 多 的 过 问 我 的 学 习 和 活 动 情 况 。 （ 二 ） 个 人 环 境 ： 现 在 是 在 校 的 学 习 幼 教 专 业 的 学 生 ， 经 历 了 初 中 和 大 学 的 磨 练 ， 现 在 有 了 一 定 的 接 受 挫 折 的 能 力 。 在 家 中 我 是 最 小 的 ， 从 小 受 到 家 人 的 爱 护 。 （ 三 ） 社 会 环 境 ： 现 在 社 会 对 幼 儿 教 师 这 一 职 业 的 需 要 是 很 大 的 ， 大 量 幼 儿 园 的 兴 办 ， 还 有 一 些 办 园 较 早 的 幼 儿 园 也 开 始 办 分 园 ， 这 样 幼 儿 园 对 幼 儿 教 师 的 需 求 大 大 增 加 ， 同 时 给 我 们 很 多 选 择 的 机 会 。 现 在 幼 儿 园 对 幼 儿 的 教 育 要 求 提 高 了 ， 专 业 化 的 院 校 毕 业 的 学 生 更 受 用 人 单 位 青 睐 ， 但 院 校 的 学 生 毕 业 率 高 ， 所 以 对 工 作 的 竞 争 也 是 很 激 烈 。 （ 四 ） 职 业 环 境 ： 幼 儿 园 的 环 境 很 单 纯 ， 和 社 会 无 太 多 关 系 ， 无 危 险 、 无 职 业 病 危 险 ， 环 境 状 况 舒 适 ， 在 园 内 无 勾 心 斗 角 的 现 象 ， 无 权 力 的 争 夺 ， 而 且 富 有 童 趣 ， 职 业 从 各 个 角 度 来 看 都 还 算 轻 松 ， 但 责 任 重 大 ， 孩 子 是 我 们 服 务 的 主 要 对 象 ， 对 幼 儿 的 教 育 是 全 面 的 ， 那 就 要 求 我 们 首 先 要 全 面 发 展 ， 对 这 个 职 业 要 有 爱 心 ， 本 职 业 的 就 业 前 景 还 是 十 分 可 观 的 。 （ 五 ） 就 业 环 境 ： 现 在 社 会 对 幼 儿 教 育 这 一 职 业 的 需 求 量 很 大 ， 大 量 幼 儿 园 的 兴 办 ， 对 幼 师 的 需 求 量 大 大 增 加 ， 同 时 给 了 我 很 多 的 机 会 。 就 业 前 景 自 我 感 觉 很 很 好 。 三 、 决 策 与 应 对 （ 一 ） 内 外 因 素 分 析 ： 知 识 掌 握 较 为 全 面 ， 并 有 一 定 特 长 ， 很 受 用 人 单 位 欢 迎 ； 做 事 的 态 度 能 受 到 大 家 的 信 任 ； 幼 师 是 现 在 最 紧 缺 的 。 随 着 社 会 不 断 的 发 展 ， 社 会 需 求 也 不 断 的 进 步 。 幼 师 是 一 个 很 适 合 女 生 的 工 作 ， 工 作 环 境 很 单 纯 。 工 资 待 遇 也 会 有 很 大 的 提 高 的 。 （ 二 ） 机 会 与 威 胁 因 素 分 析 机 遇 ： 1 、 毕 业 前 有 很 多 的 招 聘 活 动 。 2 、 自 考 的 本 科 学 历 。 机 遇 的 把 握 ： 1 、 利 用 自 己 的 优 点 和 特 长 ， 充 分 展 示 自 己 ， 参 加 一 些 好 单 位 的 招 聘 。 2 、 参 加 多 种 考 级 ， 提 高 自 己 的 学 历 和 知 识 。 威 胁 ： 1 、 幼 儿 园 工 资 不 容 易 提 升 。 2 、 学 历 不 够 高 。 3 、 英 语 水 平 较 差 。 威 胁 的 排 除 ： 1 、 多 学 习 ， 参 加 高 校 的 高 考 ， 进 修 本 科 。 2 、 将 心 态 平 和 ， 以 学 习 及 积 累 经 验 为 重 。 3 、 从 现 在 开 始 就 开 始 好 好 学 习 英 文 。 （ 三 ） 计 划 与 路 径 大 学 期 间 活 动 计 划 ： 多 参 加 学 校 举 行 的 各 种 活 动 ， 多 参 加 考 试 多 拿 一 些 证 书 ； 在 有 机 会 的 时 候 提 高 求 职 技 能 ； 通 过 各 种 办 法 提 高 自 己 的 责 任 感 、 主 动 性 和 受 挫 能 力 。 职 业 适 应 计 划 ： 在 现 在 学 好 自 己 该 学 的 各 种 专 业 知 识 ， 提 升 自 身 学 历 层 次 ， 通 过 专 业 学 习 和 培 训 ， 做 好 职 业 生 涯 的 基 础 工 作 ， 与 朋 友 同 事 和 睦 相 处 ， 为 以 后 更 好 的 工 作 打 基 础 。 长 期 发 展 计 划 ： 古 人 云 ； “ 学 到 老 活 到 老 ” ， 知 识 是 永 无 止 境 的 。 我 要 不 断 的 充 实 自 我 ， 挑 战 自 我 ， 用 全 面 的 眼 光 看 问 题 ， 努 力 的 实 现 自 己 的 个 人 价 值 ； 在 自 己 的 岗 位 上 尽 职 尽 责 ， 做 好 幼 儿 教 育 这 一 块 的 工 作 。 四 、 职 业 监 控 （ 一 ） 评 估 时 间 ： 这 是 在 大 学 期 间 的 评 估 ， 计 划 赶 不 上 变 化 ， 一 些 意 料 之 外 的 变 化 因 素 影 响 了 我 职 业 生 涯 的 规 划 的 顺 利 进 行 ， 我 将 会 做 相 应 的 变 化 。 在 以 后 如 果 能 顺 利 进 行 我 一 定 会 按 照 我 规 划 的 计 划 进 行 。 （ 二 ） 评 估 内 容 ： 在 大 学 期 间 对 以 后 的 工 作 进 行 的 合 理 的 规 划 ， 提 高 自 己 的 责 任 感 、 主 动 性 和 受 挫 能 力 。 在 校 大 学 生 ， 没 有 任 何 社 会 阅 历 。 我 会 尽 可 能 听 取 一 些 别 人 成 功 的 案 例 ， 为 以 后 的 工 作 做 充 足 的 准 备 。 会 朝 着 自 己 所 定 下 的 目 标 进 行 奋 斗 。 结 束 语 人 生 的 路 需 要 自 己 走 出 精 彩 ， 每 一 次 挫 折 都 会 成 为 宝 贵 的 人 生 阅 历 ， 要 勇 敢 的 面 对 人 生 ， 面 对 日 后 的 点 点 滴 滴 ， 并 要 不 断 努 力 ， 与 时 俱 进 。 发 挥 自 己 的 强 势 。 谁 能 阻 止 少 年 武 士 赴 死 之 心 ， 他 们 听 不 见 ， 用 毕 生 的 精 力 去 奋 斗 吧 ， 阳 光 大 道 在 向 我 们 招 手 ！ 在 今 天 这 个 人 才 竞 争 的 时 代 ， 职 业 生 涯 规 划 开 始 成 为 在 人 争 夺 战 中 的 另 一 重 要 利 器 。 对 企 业 而 言 ， 如 何 体 现 公 司 “ 以 人 为 本 ” 的 人 才 理 念 ， 关 注 员 工 的 人 才 理 念 ， 关 注 员 工 的 持 续 成 长 ， 职 业 生 涯 规 划 是 一 种 有 效 的 手 段 ； 而 对 每 个 人 而 言 ， 职 业 生 命 是 有 限 的 ， 如 果 不 进 行 有 效 的 规 划 ， 势 必 会 造 成 生 命 和 时 间 的 浪 费 。 在 充 分 认 识 与 深 刻 总 结 自 我 的 前 提 下 ， 拟 定 出 自 己 的 职 业 生 涯 设 计 书 。 我 认 为 幼 儿 早 期 教 育 是 个 要 求 全 面 发 展 的 职 业 ， 有 很 大 发 展 空 间 的 ， 而 且 现 在 人 们 越 来 越 重 视 学 前 教 育 了 ， 大 量 幼 儿 园 兴 办 ， 用 人 单 位 对 幼 儿 教 师 的 需 求 还 是 很 大 的 。 但 自 己 必 需 不 断 充 实 自 己 ， 否 则 很 难 在 这 个 领 域 长 久 待 下 去 。 对 孩 子 要 有 爱 心 ， 有 耐 心 ， 有 管 理 的 方 法 和 认 真 负 责 的 态 度 ， 我 们 应 提 高 自 身 职 业 素 质 ， 在 教 育 行 业 中 遨 游 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 3 根 据 实 习 计 划 的 要 求 ， 本 次 实 习 主 要 是 围 绕 家 纺 设 计 技 术 的 学 习 ， 通 过 学 习 了 解 社 会 ， 了 解 企 业 ， 了 解 家 纺 这 个 行 业 的 发 展 ， 培 养 主 动 适 应 社 会 工 作 岗 位 需 求 的 素 质 和 能 力 。 一 、 实 习 目 的 1 、 使 自 己 增 加 感 性 认 识 ， 在 实 践 中 验 证 ， 巩 固 和 深 化 已 学 的 专 业 理 论 知 识 ， 进 一 步 熟 练 专 业 技 能 ， 通 过 知 识 的 运 用 ， 加 深 对 相 关 课 程 理 论 与 方 法 的 理 解 与 掌 握 。 2 、 加 强 对 家 用 纺 织 品 的 了 解 、 认 识 ， 并 在 此 基 础 上 ， 将 学 到 的 知 识 与 实 际 相 结 合 ， 灵 活 运 用 所 学 专 业 知 识 ， 在 实 践 中 发 现 并 提 炼 问 题 ， 提 出 解 决 问 题 的 思 路 和 方 法 ， 提 高 分 析 问 题 及 解 决 问 题 的 能 力 。 3 、 了 解 专 业 发 展 动 态 ， 锻 炼 并 提 高 专 业 应 用 与 开 发 能 力 。 4 、 了 解 实 习 单 位 的 各 项 规 章 制 度 ， 增 强 组 织 纪 律 性 和 自 觉 性 ， 使 自 己 在 思 想 品 德 、 工 作 态 度 及 工 作 作 风 等 方 面 得 到 锻 炼 ， 在 吃 苦 耐 劳 、 严 肃 认 真 、 严 谨 求 实 、 团 队 协 作 精 神 、 人 际 沟 通 能 力 等 综 合 素 质 方 面 得 到 全 面 提 高 。 5 、 加 强 自 我 创 业 意 识 和 能 力 的 培 养 ， 挖 掘 发 现 商 业 机 会 的 潜 质 ， 为 毕 业 后 迅 速 适 应 社 会 奠 定 基 础 。 二 、 实 习 内 容 实 习 项 目 ： 家 纺 款 式 设 计 家 用 纺 织 品 配 套 设 计 家 用 纺 织 品 图 案 设 计 布 艺 设 计 陈 列 三 、 实 习 内 容 大 体 分 如 下 几 个 方 面 ： 1 、 市 场 调 查 ， 了 解 家 纺 的 流 行 趋 势 2 、 了 解 绘 制 家 纺 画 的 流 程 3 、 锻 炼 并 提 高 专 业 应 用 与 开 发 能 力 4 、 锻 炼 组 织 纪 律 性 和 自 觉 性 ， 在 思 想 品 德 、 工 作 态 度 及 作 风 等 方 面 得 到 锻 炼 ， 在 吃 苦 耐 劳 、 严 肃 认 真 、 严 谨 求 实 、 团 队 协 作 精 神 、 人 际 沟 通 能 力 等 综 合 素 质 方 面 得 到 全 面 提 高 。 四 、 实 习 内 容 具 体 安 排 实 习 的 具 体 安 排 ( 1 ) 根 据 要 求 绘 制 家 纺 图 案 ( 电 脑 辅 助 设 计 ) ， 带 上 自 己 的 设 计 作 品 。 ( 2 ) 准 备 好 实 习 的 资 料 、 简 历 等 。 五 、 实 习 要 求 学 生 在 实 习 中 应 做 到 ： 1 、 能 够 绘 制 家 纺 图 案 ( 懂 得 电 脑 辅 助 设 计 P S 、 C o r e l D R A W 软 件 设 计 ) 2 、 了 解 家 纺 市 场 的 流 行 趋 势 3 、 有 一 定 的 面 辅 料 知 识 ( 熟 悉 中 大 面 辅 料 市 场 ) 4 、 实 习 结 束 后 ， 要 交 出 实 习 作 品 给 学 校 老 师 ， 并 且 坚 持 每 天 一 篇 实 习 日 志 ， 每 周 一 篇 实 习 总 结 ， 实 习 鉴 定 和 实 习 成 果 。 六 、 实 习 单 位 地 址 ： 童 装 公 司 至 此 ， 以 上 是 我 的 实 习 计 划 ， 今 年 _ _ 月 份 ， 能 够 在 一 个 好 的 服 装 公 司 实 习 ， 锻 炼 并 提 高 自 己 专 业 应 用 能 力 和 社 会 阅 历 ， 为 将 来 真 正 走 上 社 会 打 好 基 础 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 4 5 0 万 的 初 始 资 金 。 如 何 分 配 应 该 是 最 最 最 重 要 的 事 情 。 5 0 万 只 投 入 一 项 创 业 项 目 ， 可 以 说 是 资 金 充 沛 ， 能 够 灵 活 运 转 。 但 也 存 在 一 定 的 风 险 ， 也 可 以 说 这 是 一 项 愚 蠢 而 又 无 知 的 做 法 。 这 就 跟 一 盆 鸡 蛋 放 在 一 个 篮 子 一 样 ， 一 有 闪 失 就 是 全 部 碎 掉 的 结 果 。 所 以 ， 我 觉 得 把 这 笔 资 金 进 行 适 当 的 划 分 ， 是 创 业 的 首 项 工 作 。 A . 3 0 万 用 于 投 资 素 食 餐 饮 项 目 ( 后 文 介 绍 ) B . 1 0 万 做 为 流 动 资 金 机 及 其 意 外 资 金 。 C . 6 万 用 于 金 融 投 资 、 炒 股 、 期 贷 等 。 D . 4 万 用 于 日 常 所 需 。 素 食 餐 饮 项 目 一 、 素 食 餐 饮 项 目 的 提 出 想 法 很 多 人 都 知 道 ， 全 球 变 暖 引 起 的 气 候 将 直 接 影 响 到 地 球 的 生 态 平 衡 。 但 却 很 少 有 人 知 道 人 类 餐 桌 的 必 备 食 品 ─ ─ 肉 类 ， 也 会 严 重 地 破 坏 地 球 的 环 境 。 主 要 表 现 为 肉 类 工 业 的 发 展 上 。 到 目 前 人 类 畜 牧 活 动 已 有 一 万 年 ， 但 只 是 在 最 近 5 0 多 年 人 们 才 如 此 大 规 模 地 饲 养 牲 畜 。 今 天 ， 世 界 上 的 牲 畜 数 目 是 2 0 _ _ 年 的 4 倍 。 为 了 养 活 它 们 ， 很 多 热 带 雨 林 砍 伐 作 了 牧 场 。 这 使 生 活 在 雨 林 中 种 类 丰 富 的 动 植 物 消 失 了 ， 促 使 全 球 环 境 破 坏 情 况 愈 加 严 重 。 注 气 候 变 迁 ， 节 能 减 排 从 我 做 起 ， 于 是 ， 开 素 食 餐 厅 的 想 法 就 应 运 而 生 了 。 二 、 市 场 分 析 1 . 客 源 ： 学 生 ， 爱 美 女 士 ， 瘦 身 一 族 ， 健 康 饮 食 一 族 。 2 . 竞 争 对 手 ： 基 本 无 ， 应 为 其 提 供 服 务 的 特 殊 性 。 三 、 素 食 餐 饮 店 的 详 细 计 划 1 . 食 店 属 于 餐 饮 服 务 行 业 ， 是 个 人 独 资 企 业 。 2 . 食 物 种 类 。 以 健 康 的 蔬 菜 和 水 果 以 及 一 些 副 产 品 如 豆 腐 ， 大 豆 为 主 。 也 提 供 以 豆 制 类 为 主 的 素 食 产 品 ， 其 特 点 是 ： 外 行 似 肉 ， 口 感 也 像 肉 ， 专 门 适 合 酷 爱 吃 肉 的 朋 友 。 3 . 面 向 的 消 费 群 体 分 为 低 、 中 、 高 三 个 档 次 ， 不 同 的 价 位 。 使 得 市 场 群 体 面 更 广 4 . 午 晚 餐 提 供 商 务 套 餐 型 、 经 济 实 惠 型 等 营 养 丰 富 的 菜 肴 ， 并 提 供 外 送 服 务 。 5 . 随 时 准 备 开 发 新 产 品 ， 以 适 应 变 化 的 市 场 需 求 。 四 、 素 食 餐 饮 店 的 营 销 手 段 1 . 推 行 会 员 制 。 一 方 面 为 收 集 顾 客 信 息 。 两 一 方 面 吸 引 回 头 客 ， 并 未 后 期 营 销 计 划 做 铺 垫 2 . 素 食 餐 饮 必 然 吸 引 爱 美 女 士 以 及 瘦 身 一 族 的 青 睐 。 定 期 举 办 瘦 身 知 识 推 广 ( 在 店 面 中 摆 出 小 知 识 贴 ， 或 者 A 型 架 海 报 ) 。 瘦 身 大 赛 ， 招 揽 瘦 身 一 族 ( 会 员 ) 参 与 ， 奖 品 可 提 供 在 店 内 消 费 的 代 金 卷 等 。 3 . 每 月 累 计 消 费 一 定 金 额 ， 参 与 会 员 抽 奖 ， 消 费 第 一 名 获 得 什 么 奖 励 。 4 . 在 实 体 店 的 基 础 上 建 立 网 上 淘 宝 店 。 将 店 内 素 食 产 品 在 网 上 平 台 进 行 兜 售 。 提 高 知 名 度 以 及 一 定 的 销 售 额 。 主 营 3 0 万 资 金 的 素 食 餐 饮 项 目 。 又 兼 以 6 万 的 金 融 投 资 来 赚 取 外 快 。 1 0 万 的 流 动 资 金 又 使 得 素 食 餐 饮 项 目 的 实 施 更 加 顺 利 。 4 万 预 留 出 的 生 活 所 需 使 我 不 为 日 常 生 活 所 牵 制 ， 能 专 心 于 素 食 餐 饮 项 目 。 5 0 万 的 初 始 资 金 ， 大 体 上 按 此 进 行 投 资 分 配 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 5 一 、 指 导 思 想 与 工 作 思 路 我 院 就 业 工 作 将 以 国 办 发 【 2 0 _ _ 】 1 6 号 《 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 》 文 件 精 神 为 指 导 ， 以 大 学 生 职 业 生 涯 辅 导 为 工 作 起 点 ， 以 提 高 大 学 生 就 业 指 导 水 平 、 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 、 加 强 毕 业 生 推 荐 、 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 为 工 作 重 点 ， 以 理 念 创 新 、 制 度 创 新 、 方 法 创 新 为 工 作 动 力 ， 以 提 高 就 业 工 作 人 员 服 务 意 识 与 水 平 、 规 范 就 业 管 理 制 度 为 工 作 保 障 ， 以 提 高 就 业 率 与 就 业 质 量 为 工 作 目 标 ， 努 力 形 成 具 有 我 院 特 色 的 就 业 工 作 品 牌 。 成 立 轨 道 交 通 学 院 2 0 _ _ 届 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 。 组 长 ： 华 容 副 组 长 ： 陈 明 王 乐 全 王 长 虹 办 公 室 主 任 ： 陈 方 敏 二 、 基 本 情 况 ： 1 . 生 源 情 况 。 我 院 2 0 _ _ 届 共 有 应 届 毕 业 生 生 源 3 2 人 ， 男 生 2 7 人 ， 女 生 5 人 。 已 报 考 研 究 生 的 5 人 。 其 中 上 海 本 地 生 源 2 7 人 ， 安 徽 、 江 苏 等 地 生 源 5 人 。 2 . 就 业 壁 垒 。 一 是 就 业 压 力 较 大 ， 全 国 2 0 _ _ 届 毕 业 生 将 比 2 0 _ _ 届 新 增 3 0 万 人 ， 达 到 6 6 0 万 ， 就 业 市 场 紧 缩 。 二 我 院 是 生 源 结 构 的 不 够 优 化 ， 外 地 生 源 比 例 过 低 ， 上 海 生 源 更 倾 向 于 本 地 就 业 。 三 、 工 作 目 标 1 、 毕 业 生 能 有 好 的 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 应 聘 工 作 能 力 。 2 、 力 争 初 次 就 业 率 和 总 体 就 业 率 能 在 校 平 均 水 平 之 上 。 3 、 努 力 提 高 就 业 质 量 ， 优 化 就 业 结 构 ; 力 争 半 数 以 上 毕 业 生 专 业 对 口 。 4 、 根 据 学 校 就 业 安 排 细 则 ， 规 范 日 常 工 作 ， 提 高 就 业 服 务 指 导 质 量 。 四 、 工 作 安 排 ( 一 ) 保 障 机 制 健 全 1 、 队 伍 建 设 ( 1 ) 切 实 加 强 作 风 建 设 ， 努 力 提 高 服 务 意 识 与 服 务 水 平 。 ( 2 ) 参 加 就 业 工 作 人 员 系 列 培 训 ， 提 高 就 业 指 导 人 员 的 理 论 修 养 与 工 作 能 力 。 ( 3 ) 召 开 三 至 五 次 毕 业 生 就 业 工 作 专 题 研 讨 会 ， 总 结 工 作 经 验 ， 解 决 就 业 工 作 中 的 实 际 问 题 。 加 强 与 其 他 学 院 的 联 系 与 合 作 ， 认 真 学 习 其 他 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 经 验 。 2 、 制 度 保 障 ( 1 ) 完 善 各 项 就 业 工 作 管 理 制 度 。 拟 修 订 或 出 台 如 下 管 理 制 度 ： 《 轨 道 交 通 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 暂 行 规 定 》 ， 出 台 内 部 管 理 制 度 《 用 人 单 位 接 待 及 跟 踪 回 访 制 度 》 、 《 就 业 信 息 收 集 、 登 记 与 发 布 制 度 》 、 《 毕 业 生 择 优 推 荐 制 度 》 、 《 毕 业 生 违 约 处 理 办 法 》 等 。 ( 2 ) 切 实 做 好 毕 业 生 生 源 信 息 统 计 核 实 工 作 ， 确 保 毕 业 生 生 源 信 息 准 确 无 误 。 毕 业 生 生 源 信 息 是 每 位 毕 业 生 就 业 派 遣 的 重 要 依 据 ， 只 有 将 生 源 信 息 准 确 无 误 的 核 对 好 ， 上 交 学 校 数 据 库 ， 才 能 切 实 保 证 毕 业 生 的 后 续 派 遣 等 工 作 不 出 问 题 。 ( 3 ) 认 真 做 好 毕 业 生 就 业 情 况 摸 底 工 作 。 通 过 建 立 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 库 和 个 别 谈 话 相 结 合 ， 详 细 了 解 毕 业 生 的 情 况 ， 充 分 掌 握 毕 业 生 的 就 业 意 向 与 困 难 ， 有 针 对 性 地 做 好 就 业 推 荐 与 扶 助 工 作 ; 及 时 了 解 毕 业 生 就 业 意 向 、 考 研 情 况 ， 更 有 针 对 性 与 实 效 性 地 帮 助 学 生 就 业 或 继 续 深 造 ; 与 不 能 正 常 毕 业 和 取 得 学 位 的 毕 业 生 谈 话 ， 帮 助 分 析 原 因 寻 找 解 决 问 题 的 途 径 ， 抓 住 毕 业 前 的 机 会 ， 力 争 正 常 毕 业 。 ( 4 ) 建 立 就 业 困 难 ( 包 括 学 业 困 难 、 家 庭 困 难 和 思 想 困 难 ) 学 生 档 案 ， 召 开 专 题 会 议 解 决 就 业 困 难 专 业 学 生 或 就 业 困 难 个 体 的 就 业 问 题 ， 并 进 行 有 针 对 性 的 指 导 。 并 做 好 重 点 推 荐 工 作 。 ( 5 ) 完 善 学 院 就 业 信 息 网 站 的 建 设 和 就 业 信 息 员 制 度 ， 做 好 就 业 信 息 发 布 工 作 。 利 用 毕 业 生 Q Q 群 、 飞 信 、 电 话 等 手 段 和 就 业 信 息 员 向 毕 业 生 及 时 发 送 就 业 信 息 ， 使 毕 业 生 在 第 一 时 间 知 晓 招 聘 单 位 信 息 ， 指 导 相 关 学 生 做 好 应 聘 准 备 ， 做 好 就 业 推 荐 工 作 ， 珍 惜 每 一 个 与 用 人 单 位 签 订 协 议 的 机 会 。 ( 6 ) 整 合 资 源 ， 全 员 参 与 。 努 力 构 建 从 领 导 到 教 师 、 从 学 生 工 作 者 到 学 生 干 部 的 毕 业 生 工 作 体 系 ， 建 立 健 全 相 关 制 度 ， 发 动 全 院 教 职 工 充 分 利 用 自 己 的 资 源 推 荐 学 生 就 业 。 学 生 干 部 在 自 己 就 业 的 同 时 ， 要 积 极 帮 助 其 他 同 学 就 业 ， 为 同 学 提 供 各 方 面 的 就 业 信 息 。 ( 7 ) 建 立 后 续 跟 踪 机 制 。 在 就 业 工 作 全 面 铺 开 之 后 ， 要 努 力 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 工 作 ， 及 时 掌 握 2 0 _ _ 届 毕 业 生 就 业 的 最 新 情 况 ， 针 对 问 题 采 取 对 策 ， 并 做 好 就 业 办 公 信 息 系 统 的 数 据 输 入 、 就 业 统 计 和 月 报 工 作 。 ( 二 ) 就 业 教 育 指 导 1 、 就 业 指 导 大 学 生 职 业 指 导 坚 持 以 学 生 为 本 的 指 导 思 想 ， 有 目 标 、 有 计 划 、 有 措 施 ， 突 出 全 程 性 、 全 员 性 、 专 业 性 、 服 务 性 ， 重 视 指 导 实 际 效 果 ， 帮 助 学 生 正 确 拟 定 自 己 未 来 的 职 业 规 划 与 努 力 方 向 ， 了 解 当 前 的 就 业 形 势 与 政 策 ， 掌 握 一 定 的 择 业 技 能 与 技 巧 。 ( 1 ) 多 渠 道 、 多 形 式 开 展 学 生 就 业 创 业 指 导 。 有 计 划 、 有 针 对 性 的 邀 请 就 业 指 导 讲 师 、 企 业 人 士 ( 人 力 资 源 负 责 人 、 老 总 、 人 事 部 门 ) 、 来 校 招 聘 的 企 业 人 士 、 已 就 业 学 生 、 正 在 创 业 或 创 业 有 成 的 人 士 、 本 行 业 专 家 等 来 校 做 就 业 创 业 报 告 、 开 设 就 业 指 导 专 栏 ， 并 鼓 励 各 班 级 独 立 进 行 相 关 活 动 。 ( 2 ) 加 强 政 策 和 求 职 技 巧 的 日 常 指 导 。 组 织 拟 写 自 荐 材 料 并 进 行 检 查 、 评 价 、 修 改 与 评 比 ; 通 过 职 场 礼 仪 、 求 职 技 巧 、 模 拟 招 聘 等 系 列 讲 座 和 活 动 加 强 求 职 技 巧 的 培 养 ; 不 定 期 组 织 学 生 到 人 才 市 场 观 摩 、 参 与 人 才 招 聘 ， 认 清 就 业 形 势 ， 体 验 求 职 ; 提 供 就 业 创 业 政 策 支 持 ， 帮 助 创 业 学 生 做 鉴 定 方 案 、 准 备 物 资 。 2 、 就 业 教 育 ( 1 ) 丰 富 院 系 网 站 “ 招 生 就 业 ” 版 块 内 容 ， 充 分 发 挥 网 络 在 就 业 指 导 方 面 的 积 极 作 用 。 ( 2 ) 坚 持 就 业 工 作 与 鼓 励 学 生 考 研 等 相 结 合 ， 鼓 励 学 生 到 城 乡 基 层 、 中 西 部 地 区 就 业 ， 鼓 励 自 主 创 业 。 动 员 、 鼓 励 学 生 报 考 研 究 生 、 公 务 员 、 选 调 生 、 村 官 和 应 征 入 伍 。 进 一 步 拓 宽 学 院 毕 业 生 就 业 渠 道 。 ( 3 ) 加 强 学 院 毕 业 生 思 想 教 育 和 就 业 安 全 教 育 。 充 分 发 挥 学 生 党 员 和 学 生 干 部 的 核 心 模 范 作 用 ， 充 分 发 挥 毕 业 生 就 业 信 息 员 联 席 会 议 制 度 的 作 用 ， 确 保 毕 业 生 教 育 教 学 工 作 的 正 常 开 展 ， 确 保 就 业 安 全 ， 谨 防 就 业 陷 阱 。 ( 三 ) 市 场 开 拓 1 、 多 渠 道 多 方 式 开 拓 有 形 市 场 ， 逐 步 扩 大 毕 业 生 就 业 推 广 网 络 。 组 织 有 关 人 员 赴 重 点 企 业 单 位 开 展 毕 业 生 推 荐 、 就 业 市 场 建 设 与 调 查 工 作 ， 建 立 运 作 良 好 的 就 业 市 场 网 络 系 统 。 协 助 制 作 并 向 各 主 要 用 人 单 位 寄 发 《 轨 道 交 通 学 院 应 届 毕 业 生 专 业 介 绍 》 。 2 、 加 强 无 形 就 业 市 场 建 设 力 度 。 积 极 组 织 网 络 信 息 员 队 伍 ， 收 集 、 发 布 就 业 信 息 ， 切 实 为 广 大 毕 业 生 和 用 人 单 位 发 挥 桥 梁 和 纽 带 作 用 ; 同 时 ， 将 应 届 毕 业 生 资 源 信 息 及 个 人 电 子 简 历 在 学 院 “ 就 业 ” 栏 目 上 发 布 ， 并 在 各 大 专 业 人 才 网 站 发 布 学 生 、 学 校 资 源 及 介 绍 ， 开 辟 网 上 就 业 市 场 。 3 、 加 强 对 毕 业 生 择 业 的 合 理 引 导 ， 鼓 励 毕 业 生 多 渠 道 就 业 ， 优 化 就 业 市 场 结 构 。 鼓 励 毕 业 生 通 过 亲 朋 好 友 的 帮 助 和 自 主 创 业 等 形 式 实 现 就 业 ; 同 时 与 校 学 工 部 、 校 就 业 指 导 中 心 、 校 团 委 密 切 合 作 ， 做 好 “ 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 ” 、 “ 三 支 一 扶 ” 、 大 学 生 下 基 层 、 大 学 生 到 村 任 职 等 活 动 的 发 动 与 组 织 工 作 。 4 、 从 实 际 出 发 ， 以 实 践 基 地 为 依 托 ， 充 分 发 挥 专 业 优 势 ， 积 极 组 织 学 生 到 政 府 部 门 、 企 事 业 单 位 等 对 口 的 工 作 岗 位 开 展 “ 就 业 见 习 行 动 ” 。 5 、 发 动 学 院 全 体 教 职 员 工 ， 尤 其 是 学 院 的 教 师 力 量 ， 利 用 他 们 在 相 关 专 业 、 行 业 的 联 系 及 影 响 力 ， 向 用 人 单 位 推 荐 毕 业 生 。 6 、 切 实 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系 与 友 谊 ( 如 寄 送 礼 品 、 短 信 祝 贺 ) ， 开 发 订 单 式 培 养 单 位 ， 力 争 建 立 更 多 的 就 业 基 地 。 7 、 组 织 好 各 种 形 式 的 毕 业 生 供 需 见 面 会 。 在 不 定 期 地 举 办 各 种 小 型 招 聘 会 的 同 时 ， 调 动 学 院 的 工 作 积 极 性 ， 组 织 各 中 小 型 招 聘 会 或 中 型 专 业 性 需 见 面 会 。 8 、 建 立 完 善 用 人 单 位 数 据 库 ， 及 时 更 新 用 人 单 位 数 据 ; 做 好 就 业 市 场 调 研 、 毕 业 生 质 量 跟 踪 ， 对 适 合 本 院 毕 业 生 就 业 的 重 点 地 区 、 行 业 和 重 点 单 位 进 行 回 访 ， 努 力 巩 固 和 拓 展 就 业 市 场 。 ( 四 ) 就 业 统 计 进 一 步 完 善 毕 业 生 就 业 统 计 工 作 制 度 与 方 法 。 做 好 毕 业 生 离 校 前 的 登 记 工 作 和 离 校 后 的 联 系 工 作 ， 与 毕 业 生 建 立 良 好 的 通 讯 渠 道 以 便 及 时 了 解 毕 业 生 的 最 新 工 作 情 况 。 辅 导 员 及 毕 业 班 班 主 任 及 指 导 老 师 具 体 负 责 ， 及 时 了 解 毕 业 生 去 向 ， 随 时 掌 握 其 就 业 动 态 ， 保 证 毕 业 生 就 业 统 计 信 息 的 真 实 ， 准 确 及 完 整 ， 保 证 学 院 的 就 业 率 统 计 工 作 能 顺 利 进 行 。 ( 六 ) 就 业 跟 踪 筹 建 “ 毕 业 生 就 业 跟 踪 委 员 会 ” ; 建 立 毕 业 生 个 人 跟 踪 档 案 ， 多 渠 道 收 集 毕 业 生 就 业 信 息 ; 回 访 用 人 单 位 及 已 就 业 学 生 ， 开 展 多 形 式 的 毕 业 生 跟 踪 调 查 ; 为 已 就 业 学 生 提 供 后 续 服 务 ， 将 就 业 跟 踪 作 出 实 效 、 作 出 品 牌 。 ( 七 ) 就 业 总 结 通 过 就 业 总 结 把 一 年 的 就 业 工 作 做 一 个 回 顾 ， 重 点 挑 出 就 业 工 作 的 错 误 和 不 足 ， 并 提 出 解 决 的 方 案 ， 为 下 一 年 的 就 业 计 划 安 排 做 基 础 。 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 6 一 、 项 目 介 绍 项 目 名 称 ： 生 态 农 业 园 经 营 范 围 ： 养 殖 、 种 植 、 餐 饮 项 目 团 队 成 员 ： 项 目 投 资 ： 人 民 币 5 0 万 场 地 选 择 ： 项 目 概 述 ： 随 着 社 会 进 步 和 人 民 生 活 水 平 的 日 益 提 高 ， 人 们 的 生 活 水 准 产 生 了 不 断 变 化 ， 特 别 是 吃 食 方 面 ， 普 遍 追 求 有 机 和 原 生 态 野 味 ， 生 态 农 业 园 正 是 迎 合 人 们 对 绿 色 生 态 食 品 的 要 求 ， 其 养 殖 的 优 质 鸡 、 猪 、 兔 苗 ， 在 环 境 优 美 ， 无 污 染 的 大 自 然 放 养 ， 在 高 山 林 间 可 食 天 然 虫 草 ， 蚱 蜢 、 蚯 蚓 等 ， 又 以 补 饲 玉 米 、 稻 谷 、 地 瓜 、 糠 麸 等 杂 粮 为 主 要 饲 料 ， 运 动 充 足 ， 高 山 放 养 。 所 以 ， 其 肉 质 紧 凑 ， 肌 肉 丰 满 结 实 ， 脂 肪 沉 积 适 度 ， 酮 体 漂 亮 ， 肌 肉 中 氨 基 酸 含 量 高 ， 而 且 品 质 细 嫩 、 口 感 好 ， 味 道 鲜 美 ， 风 味 独 特 ， 无 激 素 和 药 物 残 留 ， 深 受 消 费 者 的 喜 爱 。 同 时 ， 将 养 殖 动 物 所 产 生 的 肥 料 用 于 饲 养 蚯 蚓 、 种 植 牧 草 、 野 菜 、 瓜 果 及 食 用 菌 ， 再 将 牧 草 和 蚯 蚓 饲 喂 动 物 ， 这 样 就 形 成 了 一 个 生 态 循 环 链 ， 不 仅 大 大 的 降 低 了 生 产 成 本 ， 由 于 虫 子 鸡 、 虫 子 鸡 蛋 、 满 月 兔 、 野 菜 营 养 丰 富 ， 是 少 年 儿 童 发 育 和 老 年 病 后 恢 复 的 进 补 和 保 健 品 ， 因 此 ， 产 品 在 市 场 上 供 不 应 求 ， 有 着 良 好 的 ` 发 展 前 景 。 生 产 模 式 ： 动 物 — — 粪 便 — — 沼 气 池 — — 沼 气 — — 燃 烧 、 照 明 沼 液 — — 浇 灌 牧 草 、 瓜 果 、 野 菜 沼 渣 — — 养 殖 蚯 蚓 、 养 鱼 经 营 模 式 ： 第 一 阶 段 ： （ 1 — 2 年 ） 个 体 户 时 代 主 要 任 务 ： 产 品 塑 造 及 销 售 渠 道 铺 设 的 过 程 主 要 经 营 产 品 ： 土 杂 猪 养 殖 土 鸡 养 殖 兔 养 殖 蔬 菜 种 植 野 菜 种 植 第 二 阶 段 ： （ 2 5 年 ） 企 业 时 代 主 要 任 务 ： 品 牌 与 资 本 的 积 累 过 程 主 要 产 品 ： 品 牌 农 副 产 品 及 种 苗 技 术 培 训 加 盟 服 务 第 三 阶 段 ： 5 — 1 0 年 资 本 时 代 主 要 任 务 ： 资 本 扩 张 及 品 牌 + 多 元 化 投 资 主 要 产 品 ： 资 本 投 资 产 业 链 循 环 经 营 第 一 阶 段 生 产 计 划 ： 土 杂 猪 养 殖 项 目 规 模 ： 2 0 0 头 年 1 0 0 头 批 饲 养 周 期 ： 6 个 月 投 资 与 收 益 ： 投 资 （ 以 一 批 猪 计 算 ） 场 地 投 资 ： 3 0 0 0 元 年 种 苗 投 资 ： 3 5 0 元 头 _ _ 1 0 0 头 = 3 5 0 0 0 元 饲 料 投 资 ： 1 、 豆 渣 3 0 0 0 0 斤 _ _ 0 . 1 元 斤 = 3 0 0 0 元 2 、 饲 料 5 5 0 元 头 _ _ 1 0 0 头 = 5 5 0 0 0 元 3 、 青 饲 料 ？ 疫 苗 药 物 ： 1 0 元 头 _ _ 1 0 0 头 = 1 0 0 0 元 水 电 ： 2 元 头 _ _ 1 0 0 头 = 2 0 0 元 人 工 ： ？ 共 计 ： 9 4 2 0 0 元 收 益 ： 2 2 0 斤 头 _ _ 7 . 5 元 斤 9 4 2 元 = 7 0 8 元 _ _ 1 0 0 头 = 7 0 8 0 0 元 7 0 8 0 0 元 _ _ 2 批 = 1 4 1 6 0 0 元 存 在 风 险 ： 疾 病 风 险 处 理 措 施 ： 1 适 当 控 制 规 模 2 完 善 防 疫 机 制 销 售 风 险 ： 1 形 成 自 身 产 品 特 色 2 降 低 饲 养 成 本 土 鸡 养 殖 方 案 一 ： 项 目 规 模 ： 6 0 0 0 羽 年 3 0 0 0 羽 批 饲 养 周 期 ： 4 月 投 资 与 收 益 ： 投 资 （ 以 一 批 鸡 计 算 ） 场 地 投 资 ： 3 0 0 0 元 年 种 苗 投 资 ： 2 . 5 元 羽 _ _ 3 0 0 0 羽 = 7 5 0 0 元 饲 料 投 资 ： 1 、 饲 料 3 0 0 0 羽 _ _ 1 2 元 羽 = 3 6 0 0 0 元 2 、 青 饲 料 ？ 疫 苗 药 物 ： 1 元 羽 _ _ 3 0 0 0 羽 = 3 0 0 0 元 水 电 ： 2 元 羽 _ _ 3 0 0 0 羽 = 6 0 0 0 元 人 工 ： ？ 共 计 ： 5 5 5 0 0 元 收 益 ： 3 0 0 0 羽 _ _ 3 0 元 羽 5 5 5 0 0 元 = 3 4 5 0 0 元 3 4 5 0 0 元 _ _ 2 批 = 6 9 0 0 0 元 方 案 二 ： 项 目 规 模 ： 4 0 0 0 羽 年 饲 养 周 期 ： 1 2 月 投 资 与 收 益 ： 投 资 （ 以 一 批 鸡 计 算 ） 场 地 投 资 ： 3 0 0 0 元 年 种 苗 投 资 ： 2 . 5 元 羽 _ _ 4 0 0 0 羽 = 1 0 0 0 0 元 饲 料 投 资 ： 1 、 饲 料 3 0 0 0 羽 _ _ 3 0 元 羽 = 9 0 0 0 0 元 2 、 青 饲 料 ？ 疫 苗 药 物 ： 1 元 羽 _ _ 4 0 0 0 羽 = 4 0 0 0 元 水 电 ： 2 元 羽 _ _ 4 0 0 0 羽 = 8 0 0 0 元 人 工 ： 共 计 ： 1 1 5 0 0 0 元 收 益 ： 4 0 0 0 羽 _ _ （ 5 0 % 产 蛋 率 _ _ 2 4 0 天 _ _ 1 元 枚 ） 1 1 5 0 0 0 = 3 6 5 0 0 0 元 野 兔 养 殖 项 目 规 模 ： 种 兔 1 0 0 头 年 产 商 品 兔 3 0 0 0 只 饲 养 周 期 ： 1 2 个 月 投 资 与 收 益 ： 投 资 场 地 投 资 ： 3 0 0 0 元 年 种 苗 投 资 ： 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 7 一 、 主 要 目 标 争 取 获 得 优 良 成 绩 ， 能 切 实 在 大 学 里 学 到 丰 富 的 专 业 知 识 和 基 础 常 识 。 增 加 文 化 素 养 ， 提 升 自 身 能 力 ， 端 正 学 习 态 度 ， 培 养 积 极 勤 奋 的 学 风 。 做 学 习 计 划 来 自 我 敦 促 ， 自 我 勉 励 。 二 、 具 体 安 排 1 . 坚 持 预 习 ， 坚 持 在 上 课 前 先 预 习 一 遍 课 文 ， 在 上 课 之 前 对 所 上 的 内 容 有 所 了 解 ， 能 提 高 听 课 效 率 。 并 且 在 老 师 上 完 一 章 的 内 容 后 ， 能 够 主 动 复 习 。 温 故 而 知 新 。 2 . 每 周 抽 一 天 时 间 早 起 背 诵 英 语 课 文 。 3 . 每 周 坚 持 到 校 晚 自 习 4 . 坚 持 去 校 图 书 馆 借 书 阅 书 ， 坚 持 超 额 完 成 老 师 布 置 的 读 书 任 务 ， 并 且 做 好 。 5 . 对 于 课 程 知 识 ， 要 多 想 多 问 ， 并 且 把 其 中 有 收 货 的 部 分 记 入 笔 记 之 中 。 6 . 每 个 月 进 行 一 次 学 习 清 算 ， 反 思 自 己 这 个 月 是 否 达 成 了 学 习 计 划 ， 有 哪 一 些 做 得 不 足 的 地 方 ， 下 个 月 要 注 意 改 进 。 7 . 订 阅 英 语 辅 导 报 ， 自 学 报 纸 上 出 现 的 一 些 英 语 单 词 ， 并 且 完 成 报 纸 上 的 练 习 题 。 8 . 身 为 一 个 汉 语 言 文 学 专 业 的 学 生 ， 对 于 文 字 的 敏 感 和 写 作 能 力 是 非 常 重 要 的 ， 所 以 应 该 坚 持 在 平 时 多 写 一 些 练 笔 。 9 . 多 学 习 一 些 例 如 《 文 心 雕 龙 》 ， 《 易 经 》 之 类 的 中 国 古 文 化 典 籍 。 1 0 . 争 取 利 用 周 末 时 间 多 学 一 门 外 语 。 学 习 是 要 靠 自 己 自 觉 的 ， 在 已 经 经 历 过 高 考 进 入 大 学 的 我 们 而 言 ， 也 许 很 多 人 都 会 因 此 放 纵 自 己 ， 但 是 我 们 要 坚 信 ， 若 是 在 大 学 里 没 有 养 成 好 的 学 习 习 惯 ， 那 么 我 们 的 大 学 四 年 生 活 就 等 于 是 浪 费 了 的 ， 这 是 人 生 的 黄 金 时 光 ， 我 们 应 该 努 力 多 学 点 东 西 。 因 此 坚 决 执 行 此 计 划 ， 鼓 励 自 己 ， 学 有 所 成 ! 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 篇 8 今 年 _ _ 月 底 ， 2 0 _ _ 届 毕 业 生 将 开 始 为 期 一 个 多 学 期 的 顶 岗 实 习 ， 为 组 织 做 好 本 届 毕 业 顶 岗 实 习 工 作 ， 根 据 学 院 关 于 顶 岗 实 习 的 管 理 规 定 ， 特 制 定 我 系 本 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 计 划 与 安 排 如 下 。 一 、 顶 岗 实 习 的 目 的 通 过 顶 岗 实 习 ， 培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 、 团 结 合 作 的 精 神 品 质 和 正 确 的 处 事 原 则 ， 进 一 步 增 强 学 生 实 际 操 作 能 力 、 专 业 应 用 能 力 和 岗 位 适 应 能 力 ， 并 取 得 用 人 单 位 正 式 聘 用 。 二 、 顶 岗 实 习 的 形 式 与 指 导 教 师 安 排 1 、 采 取 学 校 安 排 与 学 生 自 主 联 系 相 结 合 的 办 法 确 定 实 习 单 位 。 学 校 安 排 主 要 以 供 需 见 面 招 聘 的 方 式 进 行 ， 自 主 联 系 则 由 学 生 本 人 申 请 ， 系 部 批 准 后 办 理 相 关 手 续 。 2 、 由 我 系 和 实 习 单 位 分 别 指 派 实 习 指 导 教 师 ， 负 责 对 学 生 实 习 过 程 及 撰 写 实 习 业 务 报 告 的 指 导 、 审 阅 及 成 绩 评 定 等 工 作 。 我 系 指 导 教 师 须 于 顶 岗 实 习 开 始 前 与 所 分 配 指 导 的 学 生 集 中 见 面 ， 布 置 任 务 及 要 求 ， 明 确 上 交 资 料 时 间 和 双 方 联 系 方 式 ， 实 习 期 间 ， 指 导 教 师 要 做 好 顶 岗 实 习 指 导 记 录 。 三 、 学 生 顶 岗 实 习 的 任 务 与 要 求 1 、 遵 纪 守 法 ， 严 格 遵 守 安 全 操 作 规 程 ， 文 明 生 产 。 服 从 安 排 ， 认 真 完 成 实 习 岗 位 工 作 任 务 。 2 、 尊 敬 师 长 、 团 结 友 爱 ， 正 确 处 理 上 、 下 级 工 作 关 系 和 人 际 关 系 。 3 、 实 习 中 期 向 指 导 教 师 提 交 《 顶 岗 实 习 报 告 》 初 稿 ； 实 习 结 束 前 邮 寄 或 面 呈 提 交 《 顶 岗 业 务 报 告 》 终 稿 （ 打 印 纸 质 ） 、 实 习 鉴 定 表 （ 须 实 习 单 位 盖 章 ） 。 4 、 实 习 结 束 时 按 规 定 上 交 与 用 人 单 位 签 订 的 《 就 业 协 议 书 》 、 《 毕 业 生 跟 踪 调 查 表 》 。 四 、 成 绩 考 核 学 生 实 习 成 绩 由 指 导 教 师 根 据 学 生 实 习 表 现 、 实 习 单 位 评 价 与 实 习 报 告 评 定 分 为 优 秀 、 合 格 、 不 合 格 ， 完 成 顶 岗 实 习 鉴 定 表 。 未 能 按 实 习 计 划 完 成 实 习 、 未 交 实 习 报 告 者 ， 不 认 定 实 习 工 作 ， 不 进 行 毕 业 综 合 评 价 和 考 核 ， 实 习 成 绩 合 格 方 可 按 规 定 毕 业 。 相 关 文 章 大 学 生 计 划 书 汇 总 怎 么 写 1 2 2 0 大 学 生 计 划 书 汇 总 怎 么 写 1 2 1 8 大 学 生 计 划 书 汇 总 怎 么 写 1 2 1 8 怎 么 写 计 划 大 学 生 1 2 1 7 大 学 生 创 新 计 划 书 模 板 范 文 1 2 1 6 大 学 生 计 划 书 范 文 简 短 1 2 1 6 大 学 生 计 划 书 汇 总 怎 么 写 1 2 1 3 大 学 生 计 划 模 板 免 费 下 载 1 2 1 2 大 学 生 计 划 书 范 文 简 短 1 2 1 1 计 划 表 2 0 2 4 大 学 生 1 2 1 0 热 门 文 章 计 划 怎 么 写 大 学 生 大 学 生 2 0 2 4 的 计 划 大 学 生 什 么 计 划 大 学 生 的 个 人 计 划 怎 么 写 实 用 的 大 学 生 工 作 计 划 个 人 计 划 大 学 生 6 0 0 字 大 学 生 创 新 创 新 计 划 怎 么 写 计 划 大 学 生 最 新 文 章 物 业 工 作 计 划 电 子 版 模 版 小 班 月 计 划 表 内 容 办 公 室 计 划 汇 总 表 模 板 老 师 研 修 计 划 下 月 工 作 计 划 汇 总 2 0 2 4 关 于 我 们 联 系 我 们 举 报 投 诉 版 权 声 明 友 情 链 接 1 3 7 1 1 3

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